比夹夹歌词原版_夹死比例是什么歌

1.《世界这么大还是遇见你》原版泰语歌词是什么？

2.求音乐：螃蟹一呀爪八个两头尖尖这么大个儿 什么歌

3.虫儿飞幼儿舞蹈教案

4.武汉歌{掉得大}歌词

该歌曲是一首充满趣味性和自信表达的歌曲。

《你跟我比夹夹》歌词中运用了一些有趣的比喻和对比，展现了歌手的自信和优越感。这首歌曲通过夸张和幽默的方式，表达了自我肯定和自我价值的重要性。它鼓励人们相信自己的能力和价值，不与他人比较，而是专注于自己的成长和进步。

同时，歌曲也传递了一种积极、乐观的生活态度，让人们以更加轻松和自信的心态面对生活的挑战。

《世界这么大还是遇见你》原版泰语歌词是什么？

跟我比夹夹歌词是什么意思。

跟我比夹夹歌词这句话可能是一种游戏或者活动的名称，其中夹夹可能是指夹子或者某种形式的限制，而歌词则是指歌曲中的文字部分。这句话的含义可能是邀请别人一起玩一个游戏，这个游戏可能涉及到对歌词的记忆或者其他与歌词相关的挑战。具体的规则和目的可能因上下文而异。

求音乐：螃蟹一呀爪八个两头尖尖这么大个儿 什么歌

背包塞满青涩的回忆

就要踏上成长的旅程

就到 这个路口

你就不要送我 你快回去

相逢又告别一句再见

过去的一切不会重现

失落的时候

请像我一样相信你自己

世界这么大还是遇见你

多少次疯狂 多少天真

一起做过梦

有一天我们会重逢故里

世界这么大还是遇见你

一起走过许多个四季

天南地北

别忘记我们之间的情谊

背包 塞满青涩的回忆

就要踏上成长的旅程

就到 这个路口

你就不要送我 你快回去

相逢又告别一句再见

过去的一切不会重现

失落的时候

请像我一样相信你自己

世界这么大还是遇见你

多少次疯狂 多少天真

一起做过梦

有一天我们会重逢故里

世界这么大还是遇见你

一起走过许多个四季

天南地北

别忘记我们之间的情谊

《世界这么大还是遇见你》歌曲简介：

歌曲发行日期：2020年1月2日；歌曲时长：3分57秒。

制作人：李启文；文案：冷小婧；出品公司：北京金翼龙国际文化传媒有限公司。

《世界这么大还是遇见你》是由Htet Aung Lwin作曲的原缅甸音乐《清新的小女孩 (For Ma)》改编的中文版，后来由中国内地女歌手程响重新填词并演唱，于2020年1月2日发行，收录在专辑《清新的小女孩（中文版）》中。

2021年1月23日，该曲获得第二届腾讯音乐盛典年度十大热歌奖? 。

以上内容参考：百度百科—世界这么大还是遇见你

虫儿飞幼儿舞蹈教案

这首歌叫《螃蟹体操》?

《螃蟹体操》是一首少儿歌曲。

歌词如下：

华语群星 - 螃蟹体操

尖尖的夹子，蟹老板，

做做体操真健康；

尖尖的夹子，蟹老板，

做做体操真健康；

爬呀爬呀，过沙河；

爬呀爬呀，过沙河。

螃蟹一呀爪八个，

两头尖尖这么大个；

螃蟹一呀爪八个，

两头尖尖这么大个；

动动夹子，有力气；

抬抬脚啊，最神气；

动动夹子，有力气；

抬抬脚啊，最神气；

动动夹子，有力气；

尖尖的夹子，蟹老板，

做做体操真健康；

尖尖的夹子，蟹老板，

做做体操真健康；

螃蟹拳啊剪刀脚；

螃蟹拳啊剪刀脚。

少儿歌曲又称儿歌

儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌；近年“彭野新儿歌”很有时代感。

百度百科-儿歌

武汉歌{掉得大}歌词

虫儿飞幼儿舞蹈教案（通用8篇）

　教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。下面是我整理的关于虫儿飞幼儿舞蹈教案，欢迎大家参考!

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇1

　活动目标：

　1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。

　2、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

　3、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。

　活动准备：

　黑板 夹子若干 自制教具(蝴蝶 蜜蜂 花 数字卡片) 幼儿人手一份操作纸活动过程：

　一、开始部分 带领幼儿做小律动

　二、比赛夹夹子游戏

　1、出示教具花 夹子 数字卡片小朋友看这是什么呀?(花)老师还准备了(小夹子 数字卡片)。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。

　2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停 小朋友也马上停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。

　1)第一轮游戏 请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个.

　2) 第二轮 教师讲明第二轮游戏要求 这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。

　3)第三轮 这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。

　4)第四轮 夹比5少1个的夹子。(教师小结)

　三、听力比赛

　1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了(教师拍手6下);请小朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声?(6)

　2、继续听，老师跺脚6下;请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声?(6)

　教师出示数字6

　小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示;请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演

　四、出示黑板、花请幼儿点数

　1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花?(5朵)那我想让它变成6朵怎么办?(加上1朵)刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6

　2、拿下来1朵剩几朵了?(5朵)我们一起来说6去掉1是5

　五、利用教具

　蜜蜂、蝴蝶来做游戏幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。

　听老师指挥：

　(1)请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成5只，再想办法变成6只。

　(2)请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少?再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。

　六、结束部分

　今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里 跟客人老师再见吧!

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇2

　活动目标：

　1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的

　旋律。

　2、学看理解歌词含义，尝试用优美轻巧的

　声音唱歌。

　3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　活动重点：学看理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

　活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

　2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

　活动过程：

　一、预备起势

　师生讨论，什么时候人会打哈欠？

　保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》

　幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

　学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

　二、赏析感受

　1、播放音乐CD，幼儿欣赏。

　提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

　2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

　三、情境感应

　1、出示节奏型卡X XX X X｜X ― X ―|，引导幼儿做动作。

　2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

　四、学唱歌曲

　1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

　教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。

　2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

　五、延伸变式

　教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

　六、结束活动

　1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

　2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇3

　活动目标：

　1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。

　2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。

　3、尝试用优美的声音唱歌。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　活动重点：

　能完整演唱歌曲。

　活动难点：

　能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动准备：音乐

　活动过程：

　一、初步感受音乐旋律

　教师播放音乐，幼儿初谈感受

　指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。

　二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲，充分体验歌曲。

　（一）第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。

　指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》。

　（二）第二遍，听歌词，感受歌词的美。重点体验理解第二段（天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪）指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？

　天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导幼儿用动作表情来表现）

　（三）第三遍，教师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。

　（四）第四遍，出示挂图，幼儿观察图画，将听音乐与看图画结合起来欣赏

　指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？如果你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？（鼓励幼儿表现出来）

　（五）第五遍，情感的提升，讲述背景故事，在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐，支持幼儿提升情感。

　指导语：到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。这一次你又有什么感觉？

　四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感，欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。

　指导语：其实小女孩也很坚强，很勇敢，她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情，想一想，歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。

　五、一起完整地表现歌曲。

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇4

　活动目标：

　1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。

　2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动重点难点：

　活动重点：

　看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

　活动难点：

　能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。

　活动准备：

　材料准备《虫儿飞》歌词的相应，歌曲音频《虫儿飞》

　活动过程：

　1、问题导入

　小朋友你们都喜欢什么动物呢？（幼儿回答）

　今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。

　2、播放音频《虫儿飞》

　这个可爱的小动物是谁呢？（幼儿回答虫儿）

　听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔和的。

　3、分段欣赏，学唱儿歌

　这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。

　（1）出示，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。

　过渡语：那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看

　（2）出示，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。

　（3）虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最后部分，你们告诉老师。

　教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。

　4、播放歌曲，完整学唱

　（1）我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。

　过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢？（幼儿讨论，回答）

　（2）三个部分，小男生第一部分，小女生第二个部分，最后一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。

　5、活动延伸

　利用区角时间画一画歌曲场景

　幼儿可以自编舞蹈进行分享。

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇5

　教学目标：

　一、学会唱歌曲。

　二、欣赏歌曲的旋律，感受作者的思想。

　三、使学生爱上歌唱，通过歌唱表达自己的感情等。

　教学重点：教会学生正确唱出歌曲。

　教学难点：培养学生理解歌曲，热爱唱歌的情感。

　教学时间：一课时

　教学内容：

　导入：同学们，你们看过《雄霸风云》吗？里面那首《虫儿飞》感动了很多人。通过之前的了解，平时你们唱的'歌都是一些流行歌，这首是适合儿童合唱的歌曲。希望同学喜欢，这是属于你们的歌。

　一、认识歌词

　（一）一边播放《虫儿飞》，一边抄写歌词在黑板上。

　（二）解决歌词中的生字，纠正读音。

　二、学唱歌曲

　（一）播放三遍歌曲，让学生自己看着歌词熟悉旋律。

　（二）老师教唱歌曲。

　1.用“老师一句，学生一句”的教法。

　2.重点教难点，一些学生容易走调，节奏不对的地方。

　三、欣赏歌曲

　（一）再听两遍歌曲，让学生通过对比，了解歌曲的演唱情感。

　（二）老师分析歌曲，并演示通过怎样的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重缓急，渐强渐弱的处理方面。

　（三）放歌曲，学生和原唱一起唱。

　四、表演歌曲

　（一）小组表演

　1.分小组

　2.小组表演

　3.表扬和奖励。

　（二）个人表演

　（三）全班合唱表演（师可以加入）

　五、小小感悟

　关键在引导学生热爱唱歌。

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇6

　活动目标：

　1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

　2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

　3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。

　活动准备：

　歌曲磁带、录音机、课件等。

　活动过程：

　一、导入：

　“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”

　二、分段欣赏。

　1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏第一段。

　“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”

　2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。

　“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”

　3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。”欣赏第三段。

　“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”

　三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。

　“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。”

　四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。

　讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”

　五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。

　“让我们回去后再思考一下，还有什么好办法，能让你不再感到孤独。”

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇7

　一、活动目标

　1、通过音乐活动引导幼儿运用自己的肢体动作和表情，表现音乐传达的孤独和友爱的情感。

　2、幼儿跟随音乐的节奏，用不同的方式大胆表达自己的内心感受，表现自我。

　3、幼儿尝试感受歌曲舒缓、优美的旋律，掌握歌曲的节奏，并能自由表演集体表演。

　二、活动准备

　1、歌曲《虫儿飞》

　2、教学课件《虫儿飞》

　3、准备和歌曲相关的背景或挂图

　三、活动过程

　1、教师引导幼儿进行回忆，回忆自己对孤独和友爱的情绪体验，请幼儿自由交流。

　（1）小朋友们，你们知道什么是孤独？什么是友情吗？

　（2）请你们回忆以前，和大家说说，有什么事情让你感到孤独？孤独的时候你是什么感觉？在你孤独的时候是谁帮助了你？

　2、教师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿欣赏歌曲《虫儿飞》。

　（1）大家轻轻闭上双眼，安静的感受歌曲的优美旋律。

　（2）请你说说，在歌曲中你听到了什么？听完歌曲之后你是什么感觉？

　3、教师噢再次播放歌曲《虫儿飞》，帮助以偶尔听辨歌曲的a、b两段的结构。

　请你们仔细听歌曲，歌曲中的小朋友是在什么时候很孤独和伤心？又是在什么时候因为朋友的陪伴而感到非常的快乐？

　4、教师引导幼儿用身体动作和面部表情表现歌曲。

　（1）你们在孤独伤心的时候会做什么？在高兴快乐的时候会做什么呢？

　（2）教师分段播放音乐，引导幼儿尝试用自己的身体动作和表情表现歌曲内容里的情绪。

　5、教师组织幼儿学唱歌曲，《虫儿飞》是幼儿最爱唱的儿歌，学会之后叫是可以让幼儿自由表演儿歌，也可以在集体前面表演，教师和同伴给与鼓励和评价，自己感受成就感。

　四、活动延伸

　教师在结束音乐活动后，可以让幼儿发挥想象：

　（1）教师引导幼儿尝试自己组织并创编《虫儿飞》的后续情景故事。想象一下歌曲中的虫儿会飞到什么地方去了呢？

　（2）也可以引导幼儿思考一下大自然中还有哪些虫儿会飞？

　（3）教师可以根据《虫儿飞》歌曲的意境，引导幼儿进行绘画，夜空中的虫儿、虫儿飞走了等。

　五、资料库

　虫儿飞

　黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁？

　天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪！

　虫儿飞，花儿睡，一双又一对才美。

　不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管东南西北。

虫儿飞幼儿舞蹈教案 篇8

　设计意图：

　随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发孩子参与活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设游戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。

　活动目标：

　1、学习用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬，发展身体的灵活性和协调性。

　2、乐于参加体育活动，体验游戏的快乐。

　活动准备：

　1、布袋人手一个，三棵树背景图，音乐磁带，录音机。

　2、场地布置：在场地四周标识出圆形、三角形和长方形的几块区。

　活动过程：

　一、导入活动（热身运动）

　宝宝们，来来来。今天妈妈要带你们出去玩布袋，走，背上布袋出发吧！

　突然雷声响，下雨了(快走)；雨下大了（快跑）；雨变小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。 哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干布袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水（做头部运动），手上的，脚上的（做四肢运动），还有身上的（做全身运动）。 (听着音乐来做情景性的热身活动)

　二、“毛毛虫出动”（套布袋变成毛毛虫）

　宝宝们，看看我们的布袋干了没有?刚才你们和妈妈把布袋变成了小伞，为我们挡雨。现在看妈妈要变成什么呢？听仔细喽！

　学习用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬。

　1、教师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝。

　大大布袋真好玩，两头空空瞧一瞧。

　一头两只小耳朵，一头两个小疙瘩。

　提着耳朵钻一钻，小脚小脚钻进去，

　变，变，变，变成毛毛虫。

　2、虫宝宝自由练习爬行。

　幼儿双脚套入布袋中，俯卧在地，依靠肩和躯干的屈伸在场内自由模仿虫爬。

　三、游戏模仿“虫儿吃嫩叶”→“虫儿做蛹” →“虫儿变蝴蝶”

　（技能的习得）

　讲究正确用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬时，进行正面示范，讲清楚“毛毛虫全身包括肚子都要贴着地面来爬。”

　1、在幼儿已了解虫的生长过程的基础上，在幼儿向同一方向爬行的同时，教师引出虫宝宝肚子饿了要吃嫩叶的情节，活跃气氛，调动幼儿爬行的积极性。教师作为寻找嫩叶的人，不断地变动自己的位置，“虫儿”也随之改变爬行方向。

　师：虫宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？我们看看旁边都有树，一起去吃嫩叶喽，想吃的快点爬过来吃哦!

　2、教师随机引出“虫儿吐丝”的情节，再次激发幼儿兴趣。幼儿可以摇头吐气并发出“嘶----”之声。

　师：让我来摸一摸,虫宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有虫宝宝在吐丝了。

　3、幼儿团身藏入袋内，模仿“虫作茧”。

　师：虫宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。让它在里面好好休息。

　4、“虫变蝴蝶”。幼儿从袋内钻出，就近范围模仿蝴蝶的飞行动作四散跑。

　师：虫宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,最后变成蝴蝶咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。

　四、“蝴蝶闻花香”（幼儿练习四散飞舞）

　师：美丽的小蝴蝶们，跟紧妈妈扇动我们美丽的翅膀，我们去闻闻花香。看看圆形花坛在哪里呢？

　师：小蝴蝶们我们一起到圆形的花坛看看，闻闻花香哦。（让幼儿根据指令和图示飞到相应的三角形及长方形花坛。）

　师：今天，我们玩得真开心，宝贝们我们一起飞到外面去看看更美的景色吧！（结束活动）

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哎哟,搞个麽鬼名堂洒.?

心里烦..~ 脑阔被门夹了递.?

我还信鸟你递鞋..鞋..鞋..鞋..鞋..

有人说用武汉话唱歌不好听

用武汉话唱饶舌更是不行

饶舌是个摸东西　哪个来把它定义

是哪个说用普通话饶舌才是第一

简直是　给我双手倒立

我现在就站到乐里来创造奇迹

对于乐种音乐风格有人还是不了解

因为他们听到嗨歌还带把头甩

别个出个作品你不舒服就要上克踩

拿个可乐瓶子晃来晃克当是你滴麦

真是个怪胎　还是你蛮变态

还是中午吃多鸟我剩下滴饭菜

我现在滴语言　有人可能听不懂

但你现在能听到耳朵旁边一声轰隆

完鸟　房子开始倒塌 (掉得大)

哟货　电脑已经爆炸 (救火撒)

噎呵　你还带跳恰恰 (好嗨啊)

活结　你活到还真滴是潇洒

你就是传说中滴哪个鬼见愁

小小年纪看到就像是40岁出头

你爸爸给钱你上学你要克打流

要你上班你跑克菜场卖五花肉

听到别个学校放国歌　你喊YO YO YO

啊YO　啊YO　啊YO你奶奶个头

戴个口罩你就说你是火影忍者

出门坐的士还要坐摸司爱立舍

是个摸实力自己到底有冒搞清白

玩个　都不敢打到8级

我把你从蒙重撞到比奇

你让领略一把摸司叫作瞬间转移

再把你从比奇拽回蒙重

让你感受一哈摸司叫作瞬间移动

乐个音乐节奏　真是听鸟头

如果感觉到蛮爽你就上来扭一扭

一身滴肥肉　往外直冒油

乐种鬼形象　还搞秀

装是　只有你最憔悴

是无名鼠辈你就跟我往后退

长得像个农民　就像五块人民币

你说你乐昂活到到底累不累

我不是郭富城　我也不是周杰伦

我就是武汉滴哪个嘻哈饶舌

拿到麦克风　我确实像个神

用饶舌加速度来倒转乾坤

嚯嚯哈嘿　快耍哈双截棍

嚯嚯哈嘿　太级八卦娥眉昆仑

嚯嚯哈嘿　快拿上你滴瓢根

嚯嚯哈嘿　跟我来碗肉丝抄粉

嚯嚯哈嘿　头上顶个脚盆

嚯嚯哈嘿　嘴里叼到根长城

嚯嚯哈嘿　腰上系到麻绳

嚯嚯哈嘿　撒滴还是夹夹一脚蹬

嚯嚯哈嘿　考试我来打分

嚯嚯哈嘿　这次你又是零分

嚯嚯哈嘿　还带那里跟我死撑

嚯嚯哈嘿　回克又要头疼 .